同样是高中，差异却格外显著

英国A Level（英国普通中等教育证书考试高级水平课程）

学制：3年

学科总量：30-60门课程

上课制度：走班制

科目范围：商业研究、数学，物理、经济学，统计学、化学、生物学，历史、政府与政治，地理、音乐、戏剧研究、神学、哲学、美术、艺术、摄影、设计和技术、英语、法语、德语、意大利语，拉丁语、俄语、西班牙语等30门以上的学科供学生选择（中国学生通常会选择偏理科科目，如商科，经济，数学等）

学生自由选科：3-4门

上课时间：根据学校排课时间上课

升学：学生给自己设定目标学校，通过A-level考试成绩申请大学，升学难度取决于学生的努力程度。世界上很多国家的大学都接受A Level成绩，因此，A Level的考生升学方向不仅有英国，考生可申请任何国家认可A Level成绩的大学。选择数量多，范围广。

中国普通高中课程

学制：3年

学科总量：9科

课程模式：目前实行的模式是3+3，3门必修课程语数外，另外从6门政史地，物化生中选取三门课程学习，选科共形成20种组合。

中国教育部已发行政策，将在2019年秋季实行新的课程模式3+1+2——3是指必修语数外，1是指从物理和历史中选修一科学习，2是指从政治，地理，生物，化学中选两个科目学习，这样就形成了12中选课模式。

上课制度：必修课语数外固定班制，选修课实行走班制。

上课时间：早上9点到晚上6点，部分学校会安排晚自习

升学：每年中国高考人数众多，学生统一的学习目标便是取得高分，考取好学校，但中国好学校的数量有限，对招生人数也有限制，其他国家只有小部分大学认可高考成绩，但数量远小于认可A Level的大学，因此，中国大部分学生只能选择中国的大学作为升学方向。

A-level课程和高考课程的区别

就如自助餐和套餐

自助餐提供种类丰富的“食物”，每个人可根据个人喜好和可接受程度等选择与自己匹配的“食物”，进而享受“用餐”，A-level的课程设置更自由，学生拥有选择自己更擅长的课程的权利，从而对自己选择的学科更专注的学习。

套餐提供几种不同的用餐组合，食用者也可根据个人喜好等选择，必修课像固定主餐，选修课像配菜饮料。

中国家长们意识到了中国应试教育制度的弊端，虽高考正在大刀阔斧的改革，但依然无法让学生从繁重的学习压力中解脱。

新高考规定每门选考科目有2次考试机会，但学生可能面临比改革前更多的考试！“一考定终身”是不在了，但实际执行过程中，为追求高分，学生普遍会选择考2次，这就导致学生不是在考试，就是在考试的路上，频繁冲刺。

有学生抱怨，为了赶进度，寒暑假提前上课，星期天加班加点，节假日完全取消，就像一列喘着粗气的老火车，日夜狂奔！还有铺天盖地的模拟考、周考、综合考、联考，考得天昏地暗、考得日月无光、考得学生快要吐血！

教育局为了打破考试通过死记硬背的考试目的是好的，但落实到学生头上却是层层累加的压力！

改革后的英国高中更重视最后的考试成绩，不再像以往将学生的平时表现、课后作业也作为考核标准，学生虽然有考试成绩的压力，但不至于被逼到吐血的地步，反而可以张弛有度。

学校严格管理学生的时间，除学术课程会培养学生的批判性思维外，每周有学校会固定安排时间让学生进行体育锻炼，周末精心策划有趣的活动让学生参与，目的不仅是为了让学生从繁忙的课业中抽出时间锻炼身体，还能让学生在参与活动的过程中学会团队协作，促进学生间的沟通交流，建立好的人际关系。

中国高考改革能在一定程度上解决学生偏科或没有学习兴趣的问题，但还是无法兼顾所有学生真正做到因材施教。英国教育改革给了学生更多选择权，发挥孩子的长处，减缓学生平时的课业压力，推动学生期末考出好成绩。

值得肯定的是，两国都在积极探索怎样提供给学生更好的教育。